尽管已有了令人失望的经验，第二天早晨起床时，我心头又涌起热烈的憧憬。但是，我发现给玛丽·安梳洗打扮可不是件轻松活儿，她那头浓密的头发得涂上润发油，编成三条长辫子，还得系上用缎带编成的蝶蝴结。我的手指不习惯干这事，干起来非常困难。她告诉我说，她的保姆只要用我的一半时间就能干好。为了表明她极不耐烦，她老是扭来扭去，这使我用了更长的时间。梳装打扮好了，我们来到教室，和另一个学生会面，陪他俩在那里一直聊到下楼吃早饭的时候。吃完早饭，和布罗姆菲尔德太太寒暄了几句，我又和两名学生回到教室，开始一天的教学工作。我发现我的两名学生功课实在太差。尽管汤姆对一切要动脑子的事全都厌恶，但还不能说他没有能力。玛丽·安几乎一字不识，却满不在乎，一点不肯用心，我差点儿教不下去了。全凭我以极大的耐心、不辞辛劳的努力，总算在上午把功课教了一些。接着，我又陪两名小学生到花园和毗邻的庭院去，在午餐前稍事休息。我们在那儿相处得还不错，但是我发现他们根本不想跟随我：无论他们想上哪儿，我都得随着他们转。我得由着他们的性子，跟着他们时而奔跑，时而慢走，时而站住，我认为，这是把师生的作用颠倒过来了。使我加倍感到不愉快的是：他们似乎专爱到最脏的地方去作最讨人嫌的消遣，这次是这样，以后很多次也是这样。但是，这是无法补救的：要是不跟随他们，就只能完全撇开他们，那样一来，倒像是我不负责任了。今天，他们对草坪尽头的一口井表现出特别浓厚的兴趣，他们不断往井里扔木棍和卵石，扔了大约有半个小时。我一直担心他们的母亲会在窗口观看，事后会责备我不好好领着他们锻炼身体，却允许他们玩水，结果弄脏了衣服，弄湿了手脚。但是，无论我如何说理、命令或恳求，都不能使他们离开。如果说她没有看见的话，那么确实有另外一个人看见了——一位绅士骑着马进了门，正行进在车道上，走到离我们只几步远的地方。他停住马，用暴戾刺耳的声音向孩子们喊叫，让他们“离开水井”。他说：“格雷小姐——我想你是格雷小姐吧——，这真让我吃惊，你怎么能让他们把衣服弄得这么脏！你难道没看见布罗姆菲尔德小姐的外套沾上了泥，布罗姆菲尔德少爷的袜子都湿透了吗？而且他俩都没戴手套？天呐，天呐！我请求你以后至少要让他们保持体面！”他一边说，一边调转马头，继续朝住宅方向走去。他就是布罗姆菲尔德先生。他称自己的孩子为布罗姆菲尔德少爷和布罗姆菲尔德小姐，真使我觉得奇怪。更奇怪的是，他竟然会用这么没有礼貌的态度对我说话，我是他们家的教师呀，又是初次与他见面。一会儿，响起了召唤我们进屋去的铃声。我和孩子们一点钟时进正餐，而他和他的太太在同一张餐桌上用便餐。他在餐桌上的举动并没能使我对他的尊敬增加多少。他身材中等偏矮、偏瘦，三、四十岁年纪，嘴很大，脸色苍白，没有光泽，眼睛是浅蓝色的，须发的颜色象麻绳。他面前放着一条烤羊腿：他切下一些分别递给太太、孩子们和我，还让我替孩子们把肉切碎。接着，他把那条羊腿翻过来掉过去，从各个不同角度端详后说，这道菜没做好，下令把冷牛肉送上来。

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