我不准备向读者描述我回家时的欢乐、居家期间的幸福——在亲切而熟悉的地方，在爱我的、也是我所爱的人们中间享受短暂的休息和自由——，也不准备描述我不得不再次与亲人们长期分离的忧伤。

然而，我还是精神饱满地回去工作了。谁要是没有亲自尝过要管教一伙专爱恶作剧和捣乱的造反派的痛苦滋味，就无法想象我的工作是何等艰巨。你化尽力气也无法使这伙造反派守规矩，同时你又必须为他们的行为向更高的权威负责。具有更高权威的家长们要求你做的事，如果没有他们的权威的支持是根本无法完成的，然而他们或是由于懒惰，或是怕失去造反派的欢心，却拒绝给你以支持。我无法设想世上还有比这更令人痛苦的处境：不管你如何渴望成功，不管你如何尽心尽责，你的一切努力都被挫败并遭到受你管辖的人们的蔑视，遭到管辖着你的人们的无理指责和不公正的非难。

关于我那几个学生的种种讨厌之处以及教师重任给我带来的苦恼，我所列举的连半数都不够，因为我担心过分打搅读者会使他们失去耐心，也许我已经让读者不耐烦了吧。但是，我写上述篇章的目的并不是提供娱乐，而是想使那些也许会与此有关的人们从中获益：毫无疑问，对上述篇章不感兴趣的人自然会匆匆一瞥，把这些地方略过，也许还会责备作者太罗唆了。但是，如果某位家长从中得到了某种有益的启示，或者某位不幸的女家庭教师由此而稍稍获益，我的一片苦心就算没有白费。

为了叙事的方便和清晰，我逐个地描述我的几名学生，并研讨他们各自的品性，但是这种叙事方式不能使人充分了解他们三个合在一起所造成的困扰。事实上，他们三个确是合起伙来存心“要调皮捣蛋，要戏弄格雷小姐，要惹她生气。”

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