我恨透了书本。它教给我们的都是我们不能理解的东西，就没有一种可以把分散在浩瀚书海里的知识联系起来、综合起来，好让它们更条理清晰，更简单易懂，从而激发孩子的学习兴趣的方法吗？

如果我们能创造这样一种天然、生动的环境，在这个环境里，我们可以把孩子们的需要挖掘出来，并且教给他们如何去满足这种需要，那我们就可以开始训练孩子们的想象力了。

那些热心肠的哲学家，停止你们的想象力吧。我们已经找到了这种环境，所以不用麻烦你了。早有人向我们描述过这种环境的样子了，他的语言简洁而朴实，比你的描述强上百倍。

如果非要读书的话，我这里正好有一本，这本书对自然教育法进行了全面而详尽的论述。这是我让爱弥儿读的第一本书，也是唯一一本，更是不可替代的一本书。它可以作为课本来读，所有关于自然科学的论述。都不过是它的注释罢了。

它可以作为衡量一个人判断力强弱的标准，如果你的品位不是越变越低的话，你不会对这本书失去兴趣的。

这本书如此精彩，那它到底是谁写的呢？是亚里士多德还是普林尼？都不是，这本书是《鲁滨孙漂流记》，作者是丹尼尔·笛福。

在那个荒岛上，鲁滨孙孤身一人，没有人作陪，也没有任何工具，但他却奇迹般地活下来了，而且生活得很惬意。无论对于什么年龄段的人，他的人生经历都是一个值得探讨的话题，我们可以采用一些办法引起孩子对这个话题的兴趣。

我曾经拿荒岛做过比喻，现在它就要变成现实了。正如小说里描述的那样，这个荒岛与人类的社会环境不同，与爱弥儿生活的环境也不同。但是，它可以引发我们对于其他类型的环境的思考。

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