2002年春天的一个早晨，张亚勤兴奋地赶往位于北京市中心的教育部。

当时，微软中国研究院已经成立3年，成功升级为微软亚洲研究院，在所有投入力量的研究领域都已经取得了重大突破。整个研究院的规模已经增长了一倍，研究人员达到140名，每年发表200多篇专业论文。更为重要的是，研究院的技术成果正开始源源不断地转化为产品。

这时候，张亚勤又在构思另一个更宏大的计划—建立中国IT人才的联盟。张亚勤给这个计划命名为“长城计划”。因为长城是传统的中国元素，是永恒的象征，他希望通过“长城计划”，为中国建立坚实、持久的科研体系贡献力量。实际上，“长城计划”是微软亚洲研究院以史无前例的规模投资到中国的软件开发与教育领域。

早在1998年微软中国研究院成立之初，即已开始和中国的高校合作。微软亚洲研究院是一个基础研究机构，研究员们从事研究、发明新技术、写论文、申请专利、作产品转换，甚至还要带学生。可以说，研究院就像是一所大学，与全国高校有着密切联系。最早的时候，研究院主要是去大学里作访问，了解学校的需求，看自己能为学校做些什么；同时，也把研究院正在做的事情介绍给教授和学生。但这种形式显然比较松散，如何体系化研究院与高校的联系，让学生们真正享受到研究院在国际平台上的技术和研发优势？这是张亚勤一直在思考的问题。

张亚勤把自己的想法和教育部沟通，此次去教育部，就是要和教育部商谈开展合作培训的细节问题。

上午8点，时任教育部部长的周济教授已经在办公室等候张亚勤了。周部长曾任华中理工大学校长，还担任过武汉市市长，属于“学者型官员”，作风务实。两个小时的会谈结束后，“长城计划”也基本敲定：微软在今后3年时间内投入2亿元人民币（约合2500万美元），用于软件开发课程、研发人员与管理人员的培训，以及提供所需设备和教材；另一部分资金则用于新设立的微软博士后奖励基金，以及资助在研究院实习的本科生和研究生。该项目的覆盖范围涉及全国重点高校现有的35所软件学院。

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