从1960年“安保斗争”以来，日本一直实行的就是“应试教育”、“偏差值教育”、“填鸭式教育”。现在看来，那时候对于日本来说是一个分水岭。

通过“安保斗争”，日本政府认识到，如果对过激的学生运动放任不管的话，就会导致政府下台，所以政府就从此开始实行“愚民政策”。这其中的代表性举措就是推行“偏差值教育制度”。

虽然这是很久以前的事情了，但我还是清晰地记得我当时对首相说了些什么：

“政府现在的行为就是在欺骗国民，这样下去恐怕会引起国民的愤怒！”

但是首相却对我说：

“在日本，即使实行愚民政策也不会产生任何问题。”

你也许会怀疑你听错了，但事实就是如此。当时的政府领导人和官员们也承认他们在无视学生抗议的情况下推行的是愚民政策。

为了防止再次发生类似事件，为了防止年轻人再抗议美国的政策，为了防止颠覆政权的事件发生，日本政府大张旗鼓地推行愚民政策。

在这方面的代表性举措就是20世纪70年代后期开始实行的“偏差值制度”。

这一政策达到了政府意想不到的效果，正是由于长期的愚民政策，日本人现在已经变得不会思考了。

也许会有人质疑，仅仅是一项“偏差值教育制度”，就能够彻底地改变日本国民吗？在这里有这样一个问题。

Q：你认为“偏差值教育”对日本产生了怎样的影响？

这个问题我来回答。

当遇到问题时，首先应该自己进行分析、判断，然后再采取相应的解决办法，这是一个人应该拥有的最起码的能力。

然而，日本孩子在形成自我判断的重要时期大脑却被“偏差值”控制着，因此他们逐渐丧失了自己的判断能力，所有的问题不是由自己来解决而是由“偏差值”来决定。

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