中国古代青少年成才还有一个很重要的外因，那就是政治风云的激励。有些青少年生长在黑暗的政治统治下，生活处境十分恶劣，周围是此起彼伏的反抗黑暗统治的斗争，这种个人生活处境和政治环境的激励，使得他们要求改变社会现状，促使他们努力奋斗，最后终于干出了一番轰轰烈烈的事业。有些青少年生长在国家民族遭遇危难的时候，为了挽救国家民族的危亡，他们刻苦锻炼，最后终于成长为名扬千古的英雄豪杰。还有些青少年生长在国家分裂、各种政治势力纵横捭阖〔bai he百合〕的争斗之中，为了跟别人争出路，争地位，他们努力学习，不断在社会实践中总结经验教训，最后也终于成长为杰出的人物。

明朝的开国皇帝朱元璋属于第一种类型。他出身寒微，少年时代是在元朝的黑暗统治下，在天灾人祸的打击下度过的。他一家人都因冻饿而死，他自己侥幸活了下来，栖身佛寺，做了小和尚。但是朱元璋不向命运屈服，胸怀大志，在当时政治风云的变幻之中经受锻炼，接受考验。他发愤要改变自己的生活处境，决心要干出一番大事业来。他在24岁那年参加了郭子兴率领的反元队伍，开始了改造江山的战斗。经过10多年战斗生活的锤炼，朱元璋不断地总结经验教训，不断地调整自己的战斗策略。在网罗到了许多文武英才以后，他的前进步伐加快了。最后他终于在39岁那年领兵推翻了元朝，消灭割据群雄，成为明朝的开国皇帝。

汉朝的霍去病、南宋的辛弃疾、明末清初的郑成功属于第二种类型。

霍去病出身微贱，父亲是个衙役，母亲是平阳公主家里的使唤丫头。霍去病从小生活在奴婢群中，社会地位十分低下，人们都看不起他。但是霍去病从小就有雄心壮志，他认为在匈奴不断南下袭扰、汉朝北部边境大部分地方不得安宁的形势下，一个男子汉应当努力学习武艺，到战场上去杀敌立功，那样既能对国家民族做出贡献，同时也能改变自己的社会地位。于是他一有空就舞刀弄棍，骑马射箭。到十六七岁的时候，他已练就了一身好武艺，因而被汉武帝看中，选拔任侍中之职，负责保卫皇帝的安全。当时军事形势的发展促使他一再地要求到抗击匈奴的战场上去，他18岁那年终于得到汉武帝的同意，任他为票姚校尉，派他跟着大将军卫青一起带兵去抗击匈奴。在战场上，霍去病充分发挥了自己的军事才干，他带了800名精锐骑兵组成一支突击队，经常出其不意地狠狠打击匈奴人，取得了多次胜利，在战争中立了头功，被封为冠军侯、骠骑将军，其地位逐渐与大将军卫青相等。霍去病最了不起的地方是，他建功立业的首要目标是为国家民族做贡献，其次才是自己的利益。当他23岁那年最后一次与卫青一起打败匈奴主力，追到狼居胥山(约在今内蒙古克什克腾旗西北至阿巴嘎旗一带)胜利归来时，他谢绝了汉武帝为他修建府第的好意，说：“匈奴未灭，无以家为也。”意思是匈奴还没有消灭，还不能考虑自己安家的问题，充分表达了他那为国忘家的豪迈气概。第二年，他因病去世。他真不愧为一位了不起的青年英雄。

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