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“好吧,首先我得承认这是一个众说纷纭的议题,毕竟每个人对数学的看法都不同,就像每个人心里都有自己的哈姆雷特一样。”
“在这里,我仅以自己的观点出发,带大家领略一下数学的魅力。”
瞟了一眼电脑,正巧看到一条弹幕的藤原佑虚下眼,摇头道:“不讲庞加莱定理,也不讲费马大定理,讲了我课上至少得跑掉一半人——”
抬手指了指底下,藤原佑朝着镜头道:“不信你问问他们,有几个是数学系的?”
“我文学系的!”
“我是法学!”
“我经济学~”
“教育学!”
不等数学系的学子们表达对于弹幕的支持,特地过来凑热闹的文科生们就像报菜名一样报起了自己的专业。
“看吧……”藤原佑摊了摊手,作无奈状。
“好了,说回正题——”藤原佑不再看越发活跃的弹幕,面向台下道:“我们先来谈谈数学和文字的结合——”
“说到文字,大家肯定能想到那些优美的诗句。”
“照理来说,数学是抽象思维的学科,而诗句是阐述心灵的艺术,二者本不是一家,却在某些时候又可以相互结合、相互成就。”
藤原佑走下讲台,姿态闲适地在教室里逛了起来。
“魏尔斯特拉斯就曾说过,‘一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家’,而在古代的诗句中,与数学‘联姻’的例子可谓是数不胜数。”
停下脚步,藤原佑抬手在最近的学生桌上敲了敲,“艾尔诺同学,知道着名的‘莲花问题’吗?”
“当然!”来自法国的女孩自信地昂起头,“莲花问题,也称为‘problemoflotusflower’,原记载于印度古代约公元600年的数学家婆什迦罗的第一部着作《阿耶波多历书注释》中。”
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