教了十年书，我已经三十八岁了。如果要我自我评估，我会说：你已经尽了最大努力。有一些老师只是教书，压根儿不想听学生对他们的看法，教课最重要。这样的老师很强力。他们用个性控制班级，这种个性由超乎寻常的恐吓所支持——一支在成绩报告单上书写令人恐惧的“不及格”的红笔。他们给学生的信息就是：我是你们的老师，不是你们的辅导员，不是你们的知己，不是你们的父母。我教一门课，要么上这门课，要么离开。

我经常想，我应该成为一个遵守纪律、不妥协的老师，有条理且注意力集中，一个教育界的约翰·韦恩，又一个挥舞着大棒、皮带、笞条的爱尔兰男老师。强硬不妥协的老师能在四十分钟内不负众望。理解这篇课文，孩子们，准备好在考试那天把它展示出来。

我有时候开玩笑：孩子，坐在座位上。安静，要不然我要打爆你那讨厌的脑袋。他们笑了，因为他们明白。耶！他不是很有意思吗？当我摆出一副强硬的样子时，他们会很有礼貌地聆听，直到这阵突发的情绪过去。他们明白。

我不把一个班级看成一个坐着听我说话的单位。他们的脸上表现出不同程度的兴趣和冷漠。正是那种冷漠给了我挑战。为什么那个小浑球在应该听我讲课的时候和她说话？对不起，詹姆斯，这儿正上着课呢。

噢，耶，耶。

有各种重要的时刻和表情。他们可能太害羞了，以至于没有告诉你那是门好课，但是，现在你可以从她们离开教室的方式和他们看你的方式知道，这节课获得了成功还是要被遗忘。在坐地铁回家的路上，他们满意的表情温暖了你的心。

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