我们研究的真正目的是人与环境。我们之间，谁最能容忍生活的幸福与忧患，谁就是受了最好教育的人。由此得出的结论是，真正的教育并不在于戒条，而在于实践。生活之初，我们就已经开始学习了，我们的教育是同我们的生命一起开始的，保姆是我们的第一个教师。在古代，教育、教训和指导是三件事情，目的各不相同，教育仅仅指的是“养育”。然而，人们并不喜欢加以区分，但孩子是不能只听从一个向导的。

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